●脳科学から見た歌声の効果​

2022年の研究で、会話や楽器演奏では活性化しない、歌にだけ反応する脳回路が発見されました。​

新たに発見された「歌回路」は、側頭葉上部の、音声回路と音楽回路の間に存在しているそうです。学習や経験によって作られる後天的な脳回路（読書、演奏など）とは異なり、「歌回路」は先天性の脳回路である可能性が高いとのこと。​

またこれまでの研究で、楽器だけのメロディーよりも歌があるメロディーのほうが、強く記憶に残る、感情を刺激する効果が高いことも知られています。​

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●認知特性について​

人間には「認知特性」というものがあり、情報を理解しやすい方法が一人一人違います。認知特性の分け方は、主張によって異なりますが、私は大きく２つに分類して考えています。

 

視覚優位（絵画系の感性のイメージ）

言葉だけで説明するよりも、図、イラスト、文字などを実際に見せて説明をした方が、理解しやすいタイプ。

具体的には……

・人の顔を覚えるのが得意

・キャラクターの絵を真似して描くのが上手

・自分が作ったレゴを再現するのが得意

・写真のように記憶する

・道順を説明する時は、地図を使う

・文字だけの文章問題が苦手

・漢字を似た漢字と間違えてしまう（太→大など）

 

聴覚優位（音楽系の感性のイメージ）

聴覚からの情報に頼るタイプ。音に関して繊細な感性を持つ。

具体的には……

・モノマネが得意

・コマーシャルのフレーズやメロディを覚えるのが得意

・何かを覚える時、暗唱して覚える

・音楽を聴きながら勉強できない

・読みが同じ漢字と間違えてしまう（料→量など）

・文章を読むよりもオーディオブックで聞く方が好き

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●学習効率アップ！？

「うたっておんかん」の練習動画は、脳科学から見た歌声の効果を使って、両方の認知特性（視覚優位、聴覚優位の子）にも適応するよう工夫しています。それぞれが本来持つ認知特性を活かしながら、反対側の認知能力も育てます。

そのため、幼少期からの「うたっておんかん」で、認知特性の偏りを改善する効果が期待できます。

さまざまな学びの中で、指導者との認知特性の違いが生徒側の理解度に影響することもあります。その影響を最小限にすることができれば、ピアノはもちろん、ピアノや音楽以外のさまざまな学びにおいても、学習効率が上がると考えられます。

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